REFLEXÃO SOBRE A ALMA

Autor: Ademilson Marques de Oliveira

Para início de conversa, levantemos algumas indagações: De onde se origina a alma? O que ela é? Como ela se une e procede unida ao corpo? E o que acontece quando ela se separa do corpo? 

O único autor de qualquer alma é Deus. A alma é o centro do conhecimento, não é material; é imortal e divina por que Deus que o coloca, por não ser material ela não é sensível, portanto é inteligível. A alma é perfeita por que vem de Deus. É o que anima o corpo. É o sopro de vida.

A união da alma com o corpo está na relação divina, porque a alma representa a presença de Deus em nós. Ela procede em Deus e por Deus, se move em Deus. Portanto, ela é alertada quando acontece alguma coisa fora dela para produzir conhecimento. Já quando ela se separa do corpo, ele perde a animação, morre. Ela separada do corpo volta a Deus, pois Dele saiu. 

Platão, antigo filósofo grego acreditava que a alma era superior ao corpo, assim, defende que ela é imortal e perfeita; Já Santo Agostinho, um dos maiores Teólogos da história da humanidade, escreveu muito sobre essa temática, na obra: Potencialidade da Alma. Portanto, ele diferencia de Platão, pois para ele, Deus coloca as ideias na alma, enquanto Platão afirma que a alma contempla as ideias.

SELEÇÃO BRASILEIRA

AUTOR: ADEMILSON MARQUES DE OLIVEIRA

Olimpíada – Rio - 2016

Poesia

Seleção Brasileira: Campeã Olímpica

Seleção brasileira!

Levanta vosso altivo pavilhão

Venceu heróica e invicta,

Oh glorioso campeão!

Conquistou pouco a pouco,

Pelo esforço e o união,

O título nobre e sublime

De forte e audaz campeão!

Os nossos zagueiros são de ouro,

Não teve iguais nas defesas,

Rodrigo Caio, Luan e Marquinhos

Causaram assombro e fizeram surpresas!

Os nossos laterais,

Da defesa ao ataque,

Foram: William, Douglas Santos e Zeca,

Que jogaram com muita arte!

                                                

Jogadores do meio-campo,

Foram maestros na função,

Thiago Maia, Rodrigo Dourado e Rafinha,

Que jogaram com o coração!

Além desses tivemos outros,

São habilidosos e valentes,

Conquistam todo o mundo,

Wallace, Felipe Anderson e Renato Augusto não desmente!

Os nossos atletas,

Jogaram com luz,

O inimigo já tem medo,

Do atacante Gabriel Jesus!

Diz o nosso goleador,

Sempre estou em posição,

Todo o povo já conhece,

O Neimar, campeão!

O Gabriel Barbosa em campo,

É um jogador muito valente,

O seu shoot é certeiro,

Sua carga é resistente!

Vai driblando, vai passando,

Luan avança,

Chegam perto, shootam, é gool!

O adversário não descansa.

Grita o técnico da Seleção:

Pessoal muita atenção,

Está na hora do pesado,

Fazer a combinação!

Fala Fernando Prass, o goleiro.

Eu não brinco, estou ganhando,

Quando shootam, defendo o gool,

Todos ficam comentando.

Também, tivemos o Uilson,

Um grande goleirão!

Defensores do Brasil,

Consagrou-se campeão!

O Brasil teve um grande time,

Com eles não tiveram embaraço,

Quanto eles entravam em campo,

A torcida saia “pro” o abraço!

Os brasileiros (as) foram convocados,

Pra jogarmos com a seleção,

Então, jogamos juntos,

Por isso, somos campeões!

Autor: Ademilson Marques de Oliveira, em 26/11/2016

Gestão Educacional Democrática - Apresentação Ciêntífica no IX ENCIC - Encontro Nacional Claretiano de Iniciação Ciêntífica

Autor: Ademilson Marques de Oliveira

Resumo

O eixo norteador do trabalho realizado pelo gestor educacional visa conduzir, compreender e aplicar um modelo que seja adequado à realidade no qual a escola está inserida, promovendo práticas que fomentem o crescimento e o desenvolvimento do trabalho de todos que atuam na instituição, de modo a obter o máximo de resultados, satisfazendo, da melhor forma possível, às necessidades dos que contribuem e colaboram para que isso ocorra. O tema desse resumo formula-se o seguinte questão problema: “ Qual é a importância da gestão democrática em instituições educacionais?” Justifica-se este trabalho pela importância de competência e habilidades voltadas para uma Gestão Educacional, que busca a excelência em serviços prestados a sociedade. Este trabalho é de relevância para todos da área da Educação e que querem construir um edifício do conhecimento em administração escolar, na perspectiva democrática. Para este trabalho optou-se em uma pesquisa bibliográfica; com base em: livros, artigos, monografias, dissertações, teses, jornais e revistas que versam sobre o assunto. O objetivo desse trabalho é demonstrar a necessidade de conduzir as instituições de ensino de forma democrática. Portanto, gestores escolares são responsáveis pela organização, divisão e distribuição dos trabalhos, planeja­mento e controle de resultados, a motivação, avaliação e feedback de desempenho de subordi­nados, a decisão de quem deve ser admitido, promovido ou demitido, a orientação, educação e treinamento dos novos funcionários/colaboradores e também por organizar o cotidiano escolar, compartilhando e delegando tarefas à equipe pedagógica e administrativa. A atuação do gestor escolar deve ser de liderança, for­mando pessoas que o acompanhem em suas tarefas, além de prepará-las para serem abertas às transformações. Nesse sentido, é necessário que este gestor tenha motivação, responsabilidade, dinamismo, criati­vidade e capacidade de atender às necessidades mais urgentes, o que requer um constante aprendizado, de forma a atualizar-se e conhecer as mais recentes contribuições dos pesquisadores sobre os processos de capacitação de lideranças educacionais, o que justifica a atenção constante a atual à Gestão de Pessoas. Portanto, conclui-se que o trabalho coletivo se apresenta como fundamental, pois a gestão que busca a modernidade, a cidadania e o resgate de valores éticos constitui-se verdadeiramente como democrática e integradora.

IX ENCIC - Encontro Nacional Claretiano de Iniciação Ciêntífica - As Contribuições de René Descartes

AS CONTRIBUIÇÕES DE RÉNE DESCARTES

Autor: Ademilson Marques de Oliveira

Resumo

René Descartes, apesar da vida intelectual relativamente curta, trouxe uma série de benefícios para o campo da Filosofia e das Ciências Naturais e contribuiu para a Física, a Matemática, a Óptica, a Meteorologia e a Fisiologia. Descartes proporcionou um dos grandes benefícios para a filosofia moderna. Foram os estudos na metafísica, considerada uma das mais duradouras de suas realizações intelectuais. O tema desse resumo formula-se o seguinte questão problema: “Qual é a importância da demarcação do método cartesiano?”. Justifica-se este trabalho pela importância de Descartes para a sociedade atual. Isto desde a máxima “Penso, logo existo”, as coordenadas cartesianas e além das muitas contribuições para a Filosofia e a Matemática. Este resumo é de relevância para todos que queiram entender o início da era moderna. Para este trabalho optou-se em uma metodologia de pesquisa bibliográfica; com base em: livros, artigos, monografias, dissertações, teses, jornais e revistas que versam sobre o assunto. Após uma leitura do material, foi feito um fichamento com os textos destacados. Concluiu-se que a demarcação do método cartesiano trouxe uma grande evolução para a história da humanidade. Seu pensamento se mostrou de alto padrão intelectual e complexo, onde toda a filosofia moderna e contemporânea se reporta. Por meio dessa pesquisa identificam-se quatro elementos principais na demarcação cartesiana. O primeiro elemento seria a questão do método, síntese da filosofia e a ciência cartesiana, em que se postulam a metafísica. No segundo aspecto, destacam-se a teoria da criação das verdades eternas por Deus e a teoria da criação continuada, onde há a primeira formulação metafísica do filósofo. O terceiro elemento visualiza-se a metafísica sistemática por meio da dúvida, ponto de partida, ao cogito, primeira certeza. Esses dois aspectos estão em perspectiva quanto a questão Deus. O último elemento analisa as questões divinas, através da identificação do eu e das ideias do homem e de Deus. Por meio das provas de sua existência, e o principio da causalidade e as acusações que Descartes recebe, ao incorrer em círculo e em ateísmo. O Método Cartesiano proposto por Déscartes é um método de construir o objeto. Então percebemos que quando estamos decompondo e recompondo nós estamos exatamente construindo. Portanto a implicação disso, a decorrência desta postura para a educação é justamente essa, se educa a mente do educando, a mente do aprendiz, praticando o método científico.