A OBRA MULTIDISCIPLINAR DE OLIVEIRA: INTERFACES ENTRE FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E PSICANÁLISE

A trajetória de um pesquisador é feita de muitas frentes de investigação. Recentemente, a Revista Foco publicou uma análise multidisciplinar que interliga os meus trabalhos em Filosofia, Educação e Psicanálise. É gratificante ver o reconhecimento do esforço em unir a técnica à humanização escolar. Convido os leitores do meu blog a lerem sobre como estas interfaces podem ajudar a enfrentar os desafios educacionais contemporâneos. O texto completo está disponível no link: https://ojs.focopublicacoes.com.br/foco/article/view/10309/7239

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E DE APRENDIZAGEM EM PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA

Resumo: Este estudo relaciona a teoria construtivista de Jean Piaget com a aplicação das Tecnologias Educacionais Digitais (TEDs) nos processos de aprendizagem e de ensino. O objetivo é compreender como as interações, mediadas pelas TEDs, podem potencializar a construção do conhecimento, alinhando-se a princípios do construtivismo. Metodologicamente, a pesquisa baseou-se em uma revisão bibliográfica de obras de autores renomados, como Piaget, Moran, Kenski e Valente, que discutem o papel das tecnologias no contexto educacional e fundamentam teoricamente esse esforço. Os resultados destacam que as TEDs podem promover uma aprendizagem mais dinâmica e interativa, desafiando os alunos a assumirem um papel ativo no processo de construção do conhecimento e, por extensão, no processo de aprendizagem. A pesquisa conclui que a integração eficaz das TEDs no ensino construtivista requer investimentos em infraestrutura, formação continuada e políticas públicas inclusivas, a fim de garantir processo de aprendizagem significativo e uma educação equitativa e inovadora. 

Se você gostou deste tema, que tal ler o artigo completo? Para acessar o texto e baixar o arquivo em pdf, é clicar no seguinte link: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/4034

DESAFIOS E APRENDIZADOS: RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DO IFRS

RESUMO: Em 2020, a pandemia de COVID-19 impôs a rápida transição para o ensino remoto no Brasil. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto do Moodle no Ensino Remoto Emergencial (ERE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), focando na interação entre professores e alunos. A metodologia adotada envolve a análise das percepções dos envolvidos quanto à eficácia da plataforma. O estudo identifica que o Moodle facilitou a continuidade das aulas e a organização de atividades, mas também trouxe desafios, como a sobrecarga de tarefas assíncronas e dificuldades de interação. Conclui-se que a plataforma foi fundamental para o sucesso do ERE, e sua utilização no ensino híbrido pós-pandemia é recomendada.

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Ensino Remoto; Moodle. 

Para ler o artigo na íntegra, é clicar no link a seguir: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/3888

O cachorrinho Caramelo e as primeiras emoções

Sobre a coleção ‘Primeiras Palavras’ 

Ler para crianças em idade pré-escolar é essencial para o desenvolvimento linguístico, cognitivo e emocional. A leitura entre pais e filhos melhora o vocabulário e as habilidades de comunicação, estimulando o interesse das crianças pela literatura. 

Nem todos os lares possuem condições para criar ambientes de leitura, ocasionando desigualdades no desenvolvimento infantil, o que pode ser mitigado mediante intervenções corretivas. A disponibilização de livros infantis gratuitos não consegue eliminar essas disparidades, mas é um primeiro passo. Nesse contexto, um grupo de pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul desenvolveu uma coleção de livros intitulada Primeiras Palavras. 

Esta coleção está inserida em uma proposta de metodologia de aprendizagem que utiliza tecnologias digitais, tais como impressoras a laser, impressoras 3D e sites de inteligência artificial. Os recursos de aprendizagem gerados (livros, jogos, brinquedos, etc.) estão disponíveis gratuitamente para a criação de ambientes propícios ao desenvolvimento infantil.

Para ler o livro, intitulado: "O Cachorrinho Caramelo e as Primeiras Emoções e Sensações" escrito por mim, Ademilson e Rodrigo (colega do Doutorado em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS), é clicar no link a seguir: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/288353

GESTÃO EDUCACIONAL: COMO OS SOFTWARES DE GESTÃO DE PESSOAS PODEM COLABORAR NO PROCESSO MEDIAÇÃO DE CONFLITOS?

 RESUMO

O objetivo desse estudo é verificar se os softwares de gestão de pessoas colaboram na mediação de conflitos na gestão educacional. Justifica-se este estudo pela importância do uso dos softwares de gestão de pessoas para as instituições de educação. Portanto, essa pesquisa é de relevância para todos da área da educação. Para este estudo optou-se em uma pesquisa bibliográfica; com base em: sites de pesquisa científica, livros, artigos, revistas que versam sobre o assunto. Após a leitura dos materiais foi feito fichamento dos textos destacados. E finalmente foi construído um texto embasado nesses artigos. Como o tema é bastante rico em informações, priorizaram-se aquelas que mais identificavam com linha de pesquisa do tema adotado para o trabalho. Com este estudo conclui-se que os softwares de gestão de pessoas poderão ser excelentes recursos no processo de mediação de conflitos. Pois, possibilitam tomadas de decisões acertadas, a partir do diálogo. Além de proporcionar comunicação e interação de qualidade.

Quer ler o artigo completo? É só clicar no link a seguir: https://ojs.revistacontemporanea.com/ojs/index.php/home/article/view/4492/3424

A APRENDIZAGEM CRIATIVA NA PERSPECTIVA DE PAPERT: COMO A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO PODE COLABORAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM?

 RESUMO 

O objetivo do presente estudo é estimular a utilização de recursos da informática da educação no processo criativo dos alunos e promover a reflexão a respeito da formação dos educadores para o uso dos novos recursos de tecnologias digitais. Dessa forma, para este trabalho foi realizado pesquisas com base em livros, teses, dissertações e artigos que versam sobre o assunto. Os materiais selecionados para o trabalho foram pesquisas publicadas nos sites: Google Acadêmico e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Ciência e Tecnologia (BDTD – IBICT). Como o tema é rico em informações, priorizaram-se aquelas que mais se identificavam com a linha de pesquisa escolhida para o tema. Como este artigo, conclui-se que a aprendizagem criativa é fundamental importância quando se pensa em estímulo e motivação no processo de ensino e aprendizagem, visto que poderá possibilitar ações inovadoras e criativas, nos novos tempos. E, além disso, poderá possibilitar aos discentes mecanismos que os ajudem a se relacionarem melhor consigo mesmos, com o outro, com a natureza e com o mundo.

Para ler o artigo completo, é só acessar a Revista Contemporânea, através do link a seguir: https://ojs.revistacontemporanea.com/ojs/index.php/home/article/view/4493/3425

A ética, o amor e o afeto no processo de superação da angústia da adolescência na perspectiva freudiana

Resumo

Neste trabalho, reflete-se sobre a angústia da adolescência na perspectiva da Psicanálise Freudiana. Promove-se o diálogo entre temas relacionados à existência humana, tais como ética, afeto e amor. Dessa forma, propôs-se uma investigação voltada para as Ciências Humanas, focalizando-se a fase da adolescência sob o olhar de Sigmund Freud, a fim de se responder a seguinte questão: por que a busca da identidade gera angústias no período da adolescência? Logo, este estudo tem como objetivos estudar a angústia do adolescente e verificar se os inúmeros conflitos emocionais vividos nesta fase decorrem dela. É na adolescência que o sujeito desenvolve os pré-requisitos de crescimento fisiológico, maturidade mental e responsabilidade social que o preparam para experimentar e superar a angústia e ultrapassar a crise de identidade. De tal forma, o procedimento metodológico adotado foi a análise bibliográfica. Esta pesquisa se caracteriza como qualitativa. Conclui-se que ela poderá colaborar com o processo de compreensão de questões próprias dos adolescentes, principalmente, no relacionamento consigo mesmo, com o outro, com a natureza e com o mundo. Portanto, esta pesquisa poderá auxiliar a sociedade e a academia em vários aspectos, como no processo de análise dos adolescentes em processos de terapia psicanalítica, nos tratamentos de sintomas causadores de angústia, na mediação reflexiva de descoberta do que o adolescente é e o que ele quer na sociedade. Ela poderá ser de alta relevância para a academia, visto que as reflexões realizadas neste estudo visam colaborar para pensarmos o processo de ensino e aprendizagem para os adolescentes. Pois, conhecendo qualitativamente este público, é possível desenvolver práticas de aprendizagens mais dinâmica e prazerosa por meio de intervenções adequadas a cada caso. Consequentemente, espera-se que os resultados das aprendizagens sejam mais eficientes e eficazes.

Para acessar este artigo científico, publicado pela Revista Caderno Pedagógico, classificada com Qualis A2, pela CAPES, é só clicar nas palavras-chave a seguir: Psicanálise; Freud; Adolescência. Ou no link do artigo: https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3263/2454